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父艺少年英语专注于为6~12岁的中国孩子获得着名的英语自学方法、原始的英语课程体系和非常简单高效的英语解决方案。核心教育理念:以人为本，我们相信教育的目的不是约束人，而是发展人，不是灌输知识，而是学习构筑，不是忘记别人的思考，而是产生自己的思考。体验才是确实的自学，印象深刻的自学，是自学的核心，是研发悟性的渠道，也是素质教育的特点。

教育毕竟是“人的教育”。在父亲的艺术中，“以人为本”是我们贯彻始终的核心教育理念，也就是“培养完美、个性化非常丰富的人。“主要反映在四个方面:一切都是为了学生，高度认同学生的教育适应环境的孩子，不是为了让孩子适应环境教育，而是为了找到孩子的智慧，想要唤起孩子的兴趣和热情，教育不仅教育学生科学知识和技能，还教育学生自律革命性教育理念:自然学习，学科思维研究指出，儿童获得母语的能力是自然潜意识的过程，被称为“学习”。中国传统的英语教育，背单词、记语法、分析句子、翻译成中文等，被称为“语法翻译成法”，是典型的“习惯”。

学习的语言，随心所欲，说话，灵活运用，不会忘记。语法翻译成法学的语言，翻译成，组装，检查语法，不能脱口而出，不能灵活运用。事实上，语法和翻译不仅不能流利英语，还阻碍了英语的流利，阻碍了语感和英语思维的构成。

在父艺少儿英语的美国小学课程中，孩子们用英语学习语文、数学、科学等科目，超越传统英语教育限制在“语言自学”水平的缺失，给学生带来很多语言体验和机会，自然地“学习”英语，构成语感和英语思维模式，获得母语相似的英语语言能力。服务对象:6-12岁中国儿童语言学研究表明，3-12岁是人类自学第二语言的不良时期。人脑中掌理语言自学的“布洛卡斯”区在3-12岁处于敏感期，这个阶段的孩子自学的第二个语言和自学母语一样简单，这个时候认识的语言不会被大脑指出是母语，一生都会消失。

这个世纪末自学英语，通过大量的语言体验，孩子自然地模仿，“自然地学习英语，接管语言中隐藏的“文化因素”，更容易构成语感，创造英语思维系统。其中3~6岁是第二语言自学的黄金时期，是创造英语思维的不良时期。

错过这个阶段，孩子的中文思维系统逐渐发展成熟期，自学英语时容易受到“母语障碍”，构成“英语翻译”的习惯，很难再次构筑成熟期的英语思维系统。6-12岁是孩子创造英语思维的机会。12岁以后，大多数人的“布罗卡斯”区重新开放，这时学习英语，大脑不会把这些语言存储在“记忆区”，不能灵活运用。

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